《大学生就业指导》课程标准
(Career Guidance For College Students)
一、课程概述
（一）课程基本信息
课程名称
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大学生就业指导
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课程编码
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35004102
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课程类型及性质
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公共必修课
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考试/考查
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考查
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适用专业
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全校所有专业
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开课单位
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招生就业处
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总学时
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16
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总学分
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1
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（二）课程性质与任务
课程性质：本课程是针对所有专业开设的一门公共基础课程。
课程任务：本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。针对我校学生实际情况，制定科学、系统和具有特色的教学模块，积极组织实施大学生就业指导课程建设和教学活动，使学生了解国家就业形式与政策，掌握更多的就业渠道，做好充分的就业准备，促进高校毕业生就业。
二、课程目标
（一）总体目标：通过本课程的讲授，使大学生树立正确的就业观，科学理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
（二）具体目标：通过课程教学，大学生应当在知识、技能和素质三个方面均达到以下目标:
1、知识目标：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
2、能力目标：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
3、素质目标：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
三、课程设计思路
（一）课程设计的依据
根据社会环境、职业岗位对学生的基本要求，在保证完成教学所规定的基本内容的前提下，设置了就业创业形势与政策、就业信息收集、求职材料准备、面试与笔试、求职礼仪、就业心理调适、就业权益保护和职业适应与发展八个章节进行讲授。
（二）课程目标、内容结构确定的思路
本课程作为所有专业必修的公共课程，在课程教学内容讲授中，更加注重加强实践环节的教学，综合运用课堂教学、小组讨论、案例分析、角色模拟等教学手段，使学生了解就业政策，提高就业竞争意识和意识；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力，并在课后布置相关的课后思考题和课后实践项目，及时反馈教学效果。
（三）课程目标实现的途径
本课程以多媒体、模拟、案例分析等教学手段为主，指导学生分析问题，以提高学生的就业认识和就业能力。课程成绩的考核采用平时成绩、期末综合测试相结合的方式，注重对学生能力的考核。
四、教学内容与教学要求
（一）课程教学内容
第一章 就业创业形势与政策
教学目标
知识目标：使毕业生充分认清目前就业创业形势和国家政策；
能力目标：帮助学生克服懒惰思想，抓住学校提供的就业机会并积极走出校门开拓更多机会，迅速定位、成功就业；
素质目标：使学生明确自己的毕业生身份。
教学内容
1、基本内容：了解国家及各级政府就业创业政策；学生就业动员；学生创业意识培养。
学时：2
重点：分析国家政策。
教学方法与手段：教师讲授为主
2、提高和拓展内容：明确毕业生身份，积极主动抓住就业机会。
第二章就业信息收集
教学目标
能力目标：使毕业生科学进行就业抉择；及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
素质目标：树立起学生合理利用身边资源的意识。
教学内容
1、基本内容：了解就业信息；搜集就业信息；分析与利用就业信息。
学时：2
重点难点：分析利用就业信息
教学方法与手段：案例分析、数据调查等。
2、提高和拓展内容：指导学生通过职业访谈和信息收集，形成自己的职业库。
第三章求职材料准备
教学目标
能力目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧。
素质目标：使学生明确简历在求职中的重要意义。
教学内容
1、基础内容：求职信制作；简历制作。
学时：2
重点难点：学会如何为自己“量身打造”简历和自荐信。
教学方法与手段：案例分析、现场模拟等。
2、提高和拓展内容：指导学生为制作简历和自荐信。
第四章面试与笔试
教学目标
能力目标：使学生掌握面试、笔试的基本形式和应对要点，提高面试、笔试技能。
教学内容
1、基础内容：面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项；笔试基本类型；笔试注意事项。
学时：2
重点难点：提高学生面试技能。
教学方法与手段：案例分析、现场模拟等。
2、提高和拓展内容：提高学生笔试和面试的能力。
第五章求职礼仪
教学目标
能力目标：使学生掌握求职面试及未来职场生活的基本礼仪，提高择业、就业技能。
素质目标：使学生意识到细节在面试中的重要性。
教学内容
1、基础内容：职场形象礼仪；求职礼仪；公务活动礼仪；社交活动礼仪。
学时：2
教学方法与手段：案例分析、现场模拟、多媒体展示等。
2、提高和拓展内容：掌握求职礼仪，提高就业的成功率。
第六章 就业心理调适
教学目标
知识目标：使学生理解心理调适的重要作用；
能力目标：指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，缓解负面情绪。
教学内容
1、基础内容：求职过程中常见的心理问题；心理调适的作用与方法；建立个性化的心理调适方法。
学时：2
难点：建立个性化的心理调适方法。
教学方法与手段：案例分析、现场模拟、多媒体展示等。
提高和拓展内容：学会科学合理调节就业情绪。
第七章就业权益保护
教学目标
知识目标：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
教学内容
1、基础内容：求职过程中常见的侵权、违法行为；就业协议与劳动合同的签订；
违约责任与劳动争议；社会保险的有关知识。
学时：2
重难点：使学生树立维权的意识。
第八章 职业适应与发展
教学目标
能力目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。
素质目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
教学内容
1.基础内容：学校和职场的差别；学生和职业人的差别；初入职场可能会面临的问题以及解决方式；影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；有效的工作态度及行为；工作中的人际沟通；职业道德培养。
学时：2
重难点：学生个性差异大，适应程度不同。
2、提高和拓展内容：培养提高学生的职业道德素养。
（二）课程学时安排
模块（或项目、任务、单元）
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教学内容
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教学环节
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备注（属基础内容、提高内容或拓展内容）
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理论教学
学时
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实验（实训、实践）学时
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第一章
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就业创业形势与政策
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2
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第二章
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就业信息收集
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2
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第三章
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求职材料准备
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2
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第四章
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面试与笔试
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2
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第五章
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求职礼仪
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2
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第六章
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就业心理调适
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2
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第七章
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就业权益保护
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2
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第八章
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职业适应与发展
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2
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总学时
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16
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五、课程实施建议
（一）教学方法建议
综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。
（一）教材选用建议
1、《大学生职业生涯与发展规划教程》，中国传媒大学出版社
2、《大学生就业与创业教程》，中国传媒大学出版社
（三）课程资源开发与利用建议
1、《人生发展与职业生涯规划》，程社明,北京:团结出版社。
2、《职业生涯开发与管理》，张再生,天津:南开大学出版社。
3、《心理健康辅导》，沈之菲,上海:上海教育出版社。
4、《大学生职业心理辅导》，陈育社,北京:北京出版社。
5、《大学生职业生涯规划与择业指导》，王岳森、范千文,河北：河北教育出版社。
（四）考核方式建议
1、本门课程共1学分，在最后一学年的任选一学期开设，学期末评定一次课程学期成绩。
该课程学期成绩=期末成绩60％＋平时成绩40％ 。
平时成绩=平时每章作业60％＋出勤40％。平时每章作业主要以小论文、小调研文章、小作品以及查阅和分析材料等形式考核。
2、考核评定成绩以优秀、良好、中等、合格和不合格五级分制记分。课程成绩≥90分，该门课程评定为优秀等级；90﹤课程成绩≤80，该门课程评定为良好等级；80﹤课程成绩≤70，该门课程评定为中等等级；70﹤课程成绩≤60，该门课程评定为合格等级；课程成绩﹤60，该门课程评定为不合格等级。评定等级为合格以上的，方能取得该门课程规定的学分；评定为不合格等级的，需重修。
3、缺课超过授课总学时数1/3 以上者，不予评定成绩，需重修。
4、该课程考核成绩统一由教学系备案，并上传到教务处网站的教学信息系统。
六、附录
（一）编制依据
根据教育部办公厅“关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号）”文件精神。
（二）课程标准审批
编写教师：李成生 编写日期：2017年9月
教研室审批： 审批日期：
院（部）审批：刘保宝 审批日期：2017年9月
