为深化课堂教学成果，夯实学生专业基础，帮助学生直观建立园林空间布局、景观构成与尺度设计的专业认知，6月13日下午，生物与食品工程系园林2501、2502班全体71名学生，在四位专业教师的带队指导下，前往吕梁市如意湖公园开展园林认知见习实践活动。
本次见习以园林空间与景观构成认知为核心主题，旨在跳出理论课堂，依托真实园林场地，让学生近距离观察、分析现代城市公园的造园逻辑与空间设计手法。活动伊始，带队教师结合如意湖公园整体景观结构，现场讲解了场地海绵城市设计理念、景观空间起承转合、万福广场文化铺装、水景营造及植物组团配置等典型设计内容，系统阐释了园林空间序列、视线营造、文化植入与尺度把控的专业要点。
实地实践过程中，全体学生以小组为单位有序开展专项学习任务。同学们通过现场取景拍照，系统记录广场、主次园路、亲水平台、观景塔楼、植物空间等节点的园林空间构成设计手法；借助测距仪、卷尺等工具，精准测量广场整体尺寸、铺装规格、园路宽度、休闲座椅高度、防护栏杆等基础景观尺度数据，建立科学、直观的园林人体尺度认知；同时，各组选取园内层次最丰富、造景手法最典型的景观空间，细致分析场地开合变化、虚实对比、动静分区关系，认真绘制景观空间效果图，完整梳理场地设计思路。
见习全程，带队教师巡回指导、逐一答疑，针对空间围合、对景借景、铺装韵律、高差处理、人流引导等设计细节进行细致讲解，引导学生将课本理论与实景景观一一对应，培养学生观察场地、分析空间、解读设计的专业能力，构建“观察—测量—分析—绘图”的完整实践思维体系。
活动结束后，同学们纷纷表示，本次下午的户外见习收获颇丰，将原本抽象的空间序列、景观构成等专业知识变得直观易懂，切实提升了自身的园林审美与场地认知能力。带队教师表示，园林认知见习是新生专业入门的重要实践课程，通过“行走的课堂”有效打通理论与实践壁垒，为后续专业课程学习奠定扎实基础。
